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kok体育-优秀的幼儿园教学反思怎么写?

时间:2021-11-22
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本文摘要:如何撰写幼儿教学反思?

如何撰写幼儿教学反思?  1.从一个经典的实验看反思的重要性。  咱们先提出一个问题:苍蝇和蜜蜂哪一个更智慧?  实验:两位美国生物学家做了这样一个实验,他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇,一个装5只蜜蜂,然后将玻璃瓶的底部对着有光明的地方,而将开口朝光明浅暗的一方。

几个小时后,科学家们发现,5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了,而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。这是为什么?研究分析:蜜蜂的生活履历,它们总是认为有光源的地方就有出口,所以每一次总是全力以赴地冲向光源偏向,纵然是冲在前面的同伴经由频频的撞击终于殒命瓶底,它们也不假思索地前赴后继。而苍蝇没有这样的履历,更重要的是,频频在瓶底碰钉子后,它们改变了单一的线路,终于在瓶口找到了出路。  这个实验给我们带来的启示是:  教师要积累履历,更重要的是要不停地反思履历和更新的履历,这对于自身生存与生长有着直接关系的。

  2.我们再提一个问题  如何搞垮一个企业,一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业,很容易,只要往那里派一个具有40年治理履历的主管就行了。”这说明:只有履历,不反思,不与时俱进,不创新,一桶水那就腐烂发臭了,质量就不高了。

  喊一句口号:让教育充满思想,让思想充满智慧!”  智慧从何而来?  念书启迪智慧;  实践中的感悟发生智慧;  更来自反思的升华。  叶澜教授说:一个教师写一辈子教案纷歧定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。

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  一、什么是教学反思?  “教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识工具而举行全面而深入的岑寂思考和总结,不停对自己的教育实践深入反思,努力探索与解决教育实践中的一系列问题,充实自己,优化课堂教学。  “教学反思”就是研究自己如何教,自己如何学,教中学,学中教。

  二、存在问题  (一)教学反思的形式  1、花样比力单一  反观我们的现实不难发现:众多教师写出的教学反思案例其花样基本上如出一辙,即“不足之处-获得启示-怎样运用”,何其精炼凝练!这种花样的套用无疑是倒霉于教学反思的推进与生长。  2、学做流于形式  在教学实践中存在这样的倾向:不少教师把写教学反思看作是一种分外的肩负,是在浪费时间,往往为了应付学校检查才委曲应付完成。这样,教学反思的撰写就成了为反思而反思,流于形式,浮于外貌教学反思的实际价值基础没有获得切实的体现。

  (二)教学反思的内容  1、全面而不深刻  翻阅众多的反思案例,不难发现,比力成型的教学反思一般都在内容方面较为全面,可以说是面面俱到,但多为蜻蜓点水,一带而过,虽然全面但缺乏深刻性,给人的感受很是空泛,打架谈的大同小异。  2、零星而不系统  现在,教学反思在内容方面比力疏散、琐屑,缺乏系统性。一些老师经常是这次反思某一个问题,下次反思就换成了另一个问题,效果是每个问题都是平常而谈。

反思的效果并不是很显着,对教师教学行为的革新也微乎其微。  3、重教师而轻幼儿  当前教学反思所体现出的倾向是:反思的着眼点多集中在“教师怎样教”这一层面,对“幼儿的学”举行反思的并不多见,而这种做法是很有局限性的。究竟,教师的教最终应以幼儿的学习生长为宗旨和归宿。因此,举行教学反思,就应该包罗“教师的教”和“幼儿的学”。

  4、多叙事而少分析  存在于教学反思中的另一个问题就是:反思往往充斥着很大篇幅的教学设计的形貌,而透彻的分析和深入的思考则较为欠缺,对应反思的焦点内容往往是简朴地一笔代过。  (三)教学反思的方法  大多数教师的反思运动是通过教师个体来实现的,显得有些单一和关闭。事实上,反思还可分为团体反思、对话反思和小我私家反思等。

教师单独举行,只是单纯的内省反思运动,难以深入,容易陷于自己的思维定势而跳不出来,跳出自己看自己。因此,教师还应该增强与同事的交流对话,实验举行团体反思,探索多样化的反思方法。——同伴相助  三、发生问题的原因分析  1、不知反思什么  许多教师把反思当做小结,不知反思什么。

北京师范大学申继亮教授认为:“教学反思指教师为了实现有效地教育、教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教育、教学运动以及这些运动背后的理论、假设,举行努力、连续、周密、深入、自我调治性的思考,而且在思考历程中,能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题,并努力寻求多种方法来解决问题的历程。”因此,教学反思应以教师自己的教学运动历程为思考工具,以教学行为、以及由此所发生的效果举行审视和分析的运动,本质是理念与时间之间的对话。

这种反思不是教学的履历与教训“小结”,而是反省、思考息争决教育历程中各个反面存在的问题,具有研究性质。  2、搪塞应付  教师在看法上对教学反思的认识不足。不少教师把写教学反思看做是一种任务,一种肩负,往往是为了应付检查才委曲完成。幼儿园的教学任务普遍繁重,教师想举行高水平的教学反思也感应心有余而力不足。

  3、没有真正认识到反思是一种教育的研究事情  教学实践中,乐成的履历,失败的教训,对教师来说都是一种发展。教学事情具有很强的理论指导性,“教而不研——浅”,反思是联合教与研、时间与理论的有效途径。把教学实践中的感性认识上升至理性认识,再来指导实践:不停总结履历教训、提升自我的教学思想与教学行为,就可以制止教学的盲目性,增强教学的有效性。惋惜许多教师没有真正认识到反思是一种教育的研究事情。

  四、如何写教学反思?  教学反思的基本类型  1、教学前反思  (1)自己或他人以前在教授这一内容(或相关内容)时,曾遇到过哪些问题?是接纳什么计谋和方法解决的?效果如何?  (2)凭据自己所教班级幼儿的实际,预测幼儿在学习这一教学内容时,会遇到哪些新问题?针对这些新问题,可接纳哪些色略和方法。  2、教学中反思  (1)幼儿在学习教学的重点和难点时泛起了哪些意想不到的问题?你如何机智地处置惩罚这些问题?  (2)师幼之间、幼幼之间泛起争论时,你如那边理的?效果如何?  (3)幼儿不能按计划时间回覆问题时,你是如何调整原先的教学设计?  (4)幼儿在课堂上讨论某一问题时,四维异常活跃,如果让幼儿继续讨论下去,就难以完成预定的教学任务。

针对这一情况,你如何举行有效的调控。  3、教学后反思  这一阶段的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行为历程举行思考、回忆,包罗对自己的教学看法和教学行为、幼儿体现、教学的乐成与失败举行理性的分析等,并举行追问:  (1)当课堂气氛沉闷时,你是如何举行有效的调控的?  (2)哪些教学环节的内容没有按计划举行?为什么?  (3)在授课历程中,是否泛起了令你惊喜的“亮点”环节?发生的原因是什么?  (4)加入你在教这个内容,教学设计方案还可以作怎样的更改?等等  怎样写?  教学反思包罗两大块:一个反,一个思。  教学实例  得失(成败)分析  ------------------这两个是反  理性思考--------------思  教学反思11记:  1、记乐成履历  记下来自实践的履历和对其思考的心得,并用这些点滴的原理去领会教育上的重要理论,就能高屋建瓴的指导自己的教学事情。

每个教师在教学历程中都市有一些“精彩片段、典型的事例……”,我们实时将这些体会记载下来,日积月累就获得一份名贵的第一手质料,可将这些质料记在活页之上,以便日后举行归类整理,对以后的教学会有很大资助。  2、记疏漏失误  无论备课还是其他方面总会有疏漏之处,如果每节课都能仔细查找,实时反思,并运用一定的理论知识来分析、剖解自己的失误,并将其记载下来,作为自己以后事情的一个借鉴,就能掌握教学的真谛,吃一堑长一智,以后就能制止类似的问题泛起。  3、记学情反馈  在教学中教师起主导作用,幼儿才是教学的主体,教师要密切注意幼儿的反映,实时几下他们在上课或生活中遇到的难题,来调整自己的教学行为。

  4、记教学环节  记下导入新课的方法,记下过分的技巧,记下时间的分配,可记下幼儿的接受情况,以及教学后的结果,可使以后的教学更有针对性、操作性。  5、记反馈意见  记下向导和同事对本节课的看法、看法和评价,同事也记下自己对他人的看法和意见,以增补完善自己的教案,还可以记下听评课值得商榷、质疑的看法和做法,供以后继续研究探讨。

  6、记幼儿的情况  记下幼儿对知识点感兴趣的水平、明白的水平以及深难度;记下幼儿的突发奇想、灵感火花、有价值的提问,可使教学更趋于科学性、可操作性、  7、记课本、教具  记下课本的重难点及教具准备欠妥之处,记下这些加深对课本的明白。  8、记教学机智  课堂教学中,随着教学内容的开展,师生的思维生长及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而发生瞬间灵感,这些“智慧的火花”经常是情不自禁、突然而至,若不实时使用课后反思去捕捉,便会因为时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

  9、记幼儿创新  在课堂教学历程中,幼儿是学习的主题,幼儿总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充实肯定幼儿在课堂上提出的一些奇特的看法,这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广,而且对幼儿也是一种赞赏和激励。同时,这些难能难得的看法也是对课堂教学的增补与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。

因此,将其记载下来,可以增补以后教学的富厚质料养分。  10、记“再教设计”  一节课下来,埋头沉思,探索出了哪些教学纪律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;启迪是否恰当;训练是否到位等等。实时记下这些得失,并举行须要的归类于取舍,思量一下再教这部门内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、字斟句酌,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。  11、记以后设想  授完课如不实时反思总结,以后再教这部门内容就是对原先教学历程的再重复。

如果能实时对教学历程举行转头看,记下其成败,并用此来指导以后的教学事情,教学思路将越发清晰系统。【天天更新优质课众公号 :久久幼教】。


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